实习周记桂逸军（浦东模范中学）

初出茅庐的实习老师如何开启自己的教师生涯？

作为一名上海师范大学的大四学生，在大四的实习期有幸被分配到了浦东模范中学进行教学实习。从九月开学踏入浦模校门的第一天，我犹如一个新生一般紧张又忐忑。紧张的是我终于将自己的角色从坐在讲台下转变为了站在讲台上，忐忑的是我担心自己能否在实习期迅速成长，成为一名合格的实习老师。

作为一名实习老师，自身最主要的任务除了紧跟自己的带教老师迅速学习教学技能和成长外，对于课堂内外的各项事务也要有一个清晰的认识同时培养处理班级日常工作的能力。我的实习生活里，每一天都是充满挑战与快乐的，我的初出茅庐的实习周记就从这第一周开始吧。

开学的前三周我的主要任务是跟着自己的带教老师熟悉课堂内容和教学流程，在认真备课的基础上根据自己师傅的现场教学内容，对比自身备课内容的差距和不足。这有点像照着标准答案修改自己的作业一样，尽量向着有经验的老师的课堂教学水平看齐。在开学的第三周某节课的上课铃打响之后，师傅毫无预兆地大手一挥，“小桂老师，这节课你来讲习题吧，作业都是你批改的，你清楚同学们的问题所在。”回忆起当时的情景，我只记得我的双脚是不由自主地迈向了讲台，虽然看上去走的不紧不慢却感觉像是踩着棉花飘飘然站到了讲台上。

“我的第一堂课就这样开始了么？”我问自己。看着台下学生期待的眼神和师傅坐在教室最后一排淡定的样子，我深吸了一口气，开始将自己批改习题时的易错点总结一个个分析了起来。在讲台上讲题与我做学生时和同学讨论错题不同，学生时代可以用各种奇奇怪怪的思路去将题目解开，以做完题为最终目的。而现在，我谨遵师傅的教诲，以紧扣教学大纲解析题目、分析知识点、开启思路、运用方法和提醒易错点为目的，顺利完成了复习课的教学，分析完了单元测验卷的考试结果，同时我也将自己在批改作业中发现的问题做了总结。课后不少学生围着讲台继续追问自己困惑，看着他们求知的眼神让我想起自己做学生时候的模样，此一时彼一时，对于学生的求知欲现在有了更深的感触。

在平时的班级日常辅助工作中，实习老师不仅要综合了解班级日常运转事务、早上照看早自习、中午看饭、放学时检查值日工作等，还要在现有基础上，根据学校的整体特点、班级的集体特点和学生的个体特点，制定相应的教学内容和班主任工作计划。“因材施教”这四个字的含义只有在真正接触到每一个学生之后才能体会到，每一个活生生的个性不同的学生在面对书本知识、面对老师的教导、面对学习生活中的苦难都会有不同的反应。老师需要做的是尽力帮助他们成长，找到合适的学习方式和成长道路。

作为实习教师，自己还有许多地方需要去学习、去了解，在今后的实习生活中，会继续努力，潜心钻研，虚心学习，努力学会“三个转变”：在教育行为上，要由观望转变为记录；在个人角色上，要由学生转变为教师；在教学技能上，要由书本转变为实践，最终提高自己的教学技能和工作经验。责任编辑：汪华 校对：徐亦嘉